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这两天，身为全国人大代表的湖北长阳土家族自治县花坪小学副校长刘发英，一度成为热搜关注的主要人物。尤其是她提出《公费师范生毕业不当老师，应记入诚信档案》这份提案，引发的热议最大。公费师范生毕业后不当老师，到底是否应该入诚信档案呢？我来说说自己的看法。

2018年教育部发布《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》，其中第十一条规定：公费师范生要严格履行协议，未按协议从事中小学教育工作的，须退还已享受的公费教育费用并缴纳违约金。违约退缴资金由省级教育行政部门负责收缴、管理、使用，要专款专用，主要用于公费师范生人事招聘、履约管理、表彰奖励等相关工作。教育部要会同相关部门制定公费师范生履约管理具体办法等相关政策。省级教育行政部门要建立健全公费师范生履约动态跟踪管理机制，建立公费师范生诚信档案。而恰是因为该办法出台后，在监督落实过程中缺少相应的制约机制，才使部分公费师范生钻了空子——说走就走，不兑现自己当初的承诺。

Ａ、应该（3.8万人）

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Ｂ、不应该（8337人）

Ｃ、具体情况具体分析（1.1万人）

Ｄ、其他想法，评论见（355人）

从调查数据来看，对于公费师范毕业生毕业后不当老师，应该记住诚信档案，支持者所占比例最高。如果再加上具体情况具体分析中所占的一部分人，应该记入诚信档案的人数比例会更大。如此说来，刘校长这份提案非常有社会价值，因为公费师范生毕业后，不从事教师工作，已经和社会征信体系紧密相联系。可以说，纳入诚信档案已经符合当下时机，尤其与农村义务教育教师力量严重不足也给出了一个好的解决办法。

《办法》第十二条规定：公费师范生因生病、应征入伍等原因不能履行协议的，须提出中止协议申请，经省级教育行政部门同意后，暂缓履约。待情况允许后，经省级教育行政部门核实后可继续履行协议。公费师范生如确因身体原因需终止协议的，按协议约定解除协议。除特殊原因办理休学无法正常毕业等情形以外，公费师范生未按规定时间取得相应学历学位证书和教师资格证书的，按违约处理。现在摆在眼前的现实是，一旦有履约的公费师范毕业后，如生病或应征入伍者，这些人后来就没有专门的跟踪管理机制，如果纳入诚信档案，就可以在该人重新选择就业时被人事部门做参考。

一用而或公料员边统造，改具每难省约消值。

有很多高考生之所以选择公费师范生，最初都是有其特定的原因，无非是有两种原因：一是当时家庭经济条件不是很好，读公费师范大学可以让家里没有经济负担；二是毕业即可以有编制，通俗点说是拿上铁饭碗。也就是说，好事都让这些公费师范生占了，国家投入那么多钱培养了你，最终你却拍拍屁股走人了。对于这种既不讲诚信，又不能为国家基础教育付出回报的年轻人来说，如果不给他们上一道紧箍咒，以后还会有更多的公费师范生流失，最终导致教师队伍数量不足。

地工民三质基知必先济阶类近准标亲层。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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