想必现在有很多小伙伴对于六年级科学期末考试试卷分析方面的知识都比较想要了解，那么今天小好小编就为大家收集了一些关于六年级科学期末考试试卷分析方面的知识分享给大家，希望大家会喜欢哦。

1、  一、试题分析

2、  本次试题分三大类：（一）科学知识;（二）科学探究；（三）科学应用。取消了以往的填空题，加大了科学探究和科学运用知识，突出了检测内容的基础性，考察了比较基础的知识点，难易适度。可以充分让学生积极思考。试卷中有不少题是需要学生灵活运用所学的知识来解决问题的，很少有机械化的题目，这就要求学生在平时的学习中不仅要“学会”，而且要“会学”，对所学的知识达到融会贯通的能力。总起来说试题质量可以，能很好的反映学生本学期以来所学数学知识掌握情况。

3、  二、成绩分析

4、  本年级两个班共94人考试，各班平均分都是44分多，及格率95%以上。六（1）优秀率72%，六（2）优秀率68%.

5、  三、学生答卷情况分析

6、  第一题：选择题。

7、  学生在第1、2、4、5、小题的得分率都在90%以上，从中可以看出学生对基础知识掌握的较好。第3小题失分严重，学生对概念性的知识掌握不牢固，教学时对于科学概念重视不够。

8、  第二题：判断。

9、  整体完成情况比较好，个别同学第5小题丢分，学生较容易忽视科学常识知识，注重书本知识，是丢分的主要原因。

10、  第三题：科学探究。

11、  画图：分别用三个和右边一模一样的钩码是下面的杠杆达到平衡。部分同学因不明白杠杆平衡原理而丢分，还有部分同学因为马虎把钩码的位置画偏了导致丢分。

12、  第四大题：科学运用

13、  学生对于新能源了解较少，社会实践少。

14、  四、存在的问题

15、  ㈠学生忽视科学概念的学习。

16、  课堂学习中，他们只注重知识的获取，而不关注科学概念的学习。㈡答题习惯不好导致丢分。

17、  一部分学生审题不认真，探究题学生比较熟悉。本次检测的实验，在教材中有，教师演示过，学生也操作过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于描述不清，造成失分。选择提分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，绝大部分学生掌握得较好，这部分满分率较高。但仍有部分学生因马虎而失分。

18、  五、今后的教学建议

19、  ㈠教师在教学过程中要注重科学实验教学

20、  ㈡注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

21、  ㈢在教学中，将课中的知识点进行强化，逐一过关。

22、  另外，加强课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

23、  ㈣重视科学概念的教学。

24、  利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高学生对科学概念的理解能力。

25、  ㈤优化教材，变“教教材”为“用教材教”。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

26、  ㈥寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

27、  在课堂上，老师尽量为学生供给丰富的观看和试验材料，指引学生进行探究性学习，让学生体验探究的快乐。

28、  五、改进措施

29、  ㈠教学中要注意把科学知识与现实生活结合起来。

30、  让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握科学知识，激发学生学习科学的热情。同时加强课堂纪律控制，严格进行当堂达标检测，不留教学知识点盲区，及时掌握学生学习情况。

31、  ㈡重视抓好单元过关检测，以便发现后进生学习状况，及时进行查漏补缺。

32、  在教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。

33、  ㈢充分利用课堂这个载体，培养学生综合素质。

34、  在课堂教学中要注意把数学知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，让学生养成良好的习惯。

35、  总之，通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地运用所学知识解决实际问题。不过本次测试也暴露出为数不少的学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生读题的习惯和能力都有待加强。这就要求在下半学期的教学中，要更多的关注学生的基础知识的掌握和实践能力的培养，争取毕业取得好成绩。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

版权说明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！

标签：