小学教学总结(初三下学期语文教学总结)

时光飞逝，今年的教学工作已经结束。在实际的教学工作中，我看到了自己在教学中的不足，了解了孩子们的内心世界，也逐渐找到了走进他们内心的方法。本学期的教学工作总结如下:

在具体的课堂教学中，我努力掌握新的教学理念，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我课前认真研读教材，吃透，结合我们班学生的实际情况，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上要采取宽松的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的自学能力。另外，要注意鼓励班里的后进生，多注意帮助他们，多给他们提供机会，让他们不断进步，逐渐产生学习兴趣。现在这个班的学生都喜欢上语文课，学习兴趣浓厚。通过各种渠道培养学生的能力和习惯，促进学生的全面发展。利用各种方式培养学生良好的学习习惯。

培养学生的学习兴趣！

初三也是学生养成良好习惯的关键。根据这个班学生的特点，我采取轮换机制，由值班干部每天记笔记，每周评选一次，并给予“小心脏”作为奖励。一个月后将评选语文学习标兵，让学生自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯。另外，组织一个“学习标兵”进行日常阅读，不仅培养了学生的组织能力，也培养了他们的阅读能力。

经过一段时间的努力，我们班学生的积极性变了，自我组织能力也得到了锻炼。

通过各种方法，我培养学生良好的阅读习惯，提高他们的写作能力。初三是学生写作的开始。首先，激发学生的写作兴趣，我会从作文的选题入手，重点写童话和想象的短文，适合初三小学生的思维特点。此外，积累单词和句子是写好作文的关键步骤。我充分利用课前十分钟，借助故事和优秀作文，让学生边听边背好单词好句子。每天轮流，一个学生从他的笔记本上提取好的单词和句子，并要求其余的学生阅读和记忆。通常，学生被组织在班级图书角学习。经过一个学期的试用，该班学生的词汇积累大大增加，写作水平也有了显著提高。

多读书，多积累，提高自己的写作水平。

初三写作教学往往被教师忽视。这学期，我非常重视学生写作习惯的培养，在课堂上注意提醒，利用写作课指导学生写作，严格要求学生认真书写，养成良好的写作习惯，培养正确的写作姿势。

做好班级培养和贫困生帮扶工作，促进全体学生共同进步。我班上的学生差异很大。为了鼓励每个学生在原有基础上发展，我注重培养资优生的长处。同时，我在班里成立了一个“互助”小组，用结对的方式帮助有资优生的贫困生，带领他们共同成长进步。同时，我尽量给他们鼓励，树立后进生的信心，培养他们的学习兴趣。

在本学期的教学工作中，还存在以下问题:1 .个别学生的不良学习习惯仍需进一步引导和纠正。这个班的学生天性活泼好动，有的习惯上有问题——写字习惯差，写字姿势不正确，不能自觉完成作业，有的学生乱涂乱画。有些学生的作业不能按时交。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服。写作水平差别很大。班里的中学生对写作有着浓厚的兴趣，但优等生和差生之间有着较大的差异。全班写作水平不够均衡。在以后的教学中，要找到更适合的教学方法来解决。

学习习惯的培养是关键！

总之，在这一学期里，我努力做好自己的教学工作，严格要求自己，博采众长，不断更新自己的教学理念，努力让每一节课都取得良好的教学效果。

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