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同学们今天的内容已经分享到这里了，那么通过对这篇课文的学习，你明白了什么呢？我们知道人可能有相同的相似之处，但更多的人是独一无二的，我们不需要因为自己和别人不一样而感到不安。非常感谢您的支持。您的支持和鼓励是我们日常工作的动力。再次感谢。明天见。

高一的时候，我们学了谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像伞。今天，我们要学习大象的耳朵。大象耳朵有什么特别的？跟随邢宁老师走进《大象的耳朵》，看看大象到底怎么了。

第一，单词理解

在学习这篇课文之前，首先我们对这篇课文的前后鼻音进行分类。同学们可以拿出铅笔，把它圈起来。

鼻子:疼痛

后鼻音:杆音、烦音、扇形音、慢音和根音。

(1)学习复音字“项、范”。

同学们可以看到，在第二个词汇中，有两个蓝色的单词“向”和“范”被标记出来。这是本课要求知道的两个多音字。我们可以通过构词法来区分它们。

喜欢√√√√√√√√√8)

似乎相似。

Shàn电风扇(基本用作名词，有四声。)

扇扇

(2)学会“挂起来，站起来”。学生“下垂”可以构成“下垂”一词。“谁的耳朵耷拉着？”\"大象的耳朵耷拉着。\"你可以看到插图，大象的耳朵耷拉着。你不明白下垂是什么意思吗？

“谁的耳朵竖起来了？”\"兔子的耳朵竖起来了。\"我们知道一首儿歌。白兔是白色的，耳朵竖起来。也可以看看文中兔子的图片来理解“竖”的意思。有一个字看起来特别像“舒”，“健”jiān坚强顽强。大家一定要注意区分。

(3)根据情境理解

同学们，我们看着“易”说:“易，这是什么？”“喂，你怎么来了？”渗透“易”的意思是惊讶和惊异。

再看“跳舞”，然后一问一答:“谁会跳舞？”“我会跳舞！

学生有“头疼”和“心烦”的时候吗？“痛”是病，所以在“病”字旁边；“烦”就是难受，想发火，所以是“火字旁”。

(4)学习“极”。

同学们，竹竿是竹子做的，所以“竿”上面有竹字头。

二、文本解释

大象的耳朵，这是一个童话。全文围绕大象的耳朵展开。

这个童话共有13段自然段，我们可以通过以下四个部分来学习。

第一部分

第一段虽然只有一句话，但是直接写了大象的耳朵和其他小动物的耳朵不一样，这是故事的开头和由来。从课文中我们可以知道大象的耳朵像扇子。这是一种比喻，把大象的耳朵比作扇子。

第二部分

第2~7段是第二部分，主要讲兔子、小羊、小鹿、小马、老鼠说大象的耳朵有问题。从兔子和小羊的观点中得出两个结论。一个是，“为什么下垂？”第二，“肯定有问题。”之所以这样讨论，是因为大象的耳朵不一样。我们从兔子和小羊的话中可以看出“我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定有问题。”“大象，你的耳朵怎么耷拉着？”

从第八段可以看出，大象的心思变了，所以也想让耳朵竖起来。

第三部分

第八至十一段为第三部分。我们可以发现大象通过阅读文本来使用使耳朵竖起来的方法。这种行为的结果并不乐观。

读课文，我们知道大象用两根竹竿撑起耳朵，但是耳朵里经常有虫子飞进来，在里面跳舞，这让他头疼，心烦。

第四部分

第12-13段是大象的第二次变化。最后，大象决定垂下耳朵。上面写着“我还是让耳朵下垂吧”，或者“或者”大象想通了，“人是人，我是我。”事实上，通过大象在继续之前下垂的耳朵，我们可以看到它与第一自然段相呼应，从而形成一个完整的故事结构。

本文以大象的角色为中心，重点探讨大象为什么会变心，怎么变的，变了之后的后果，大象最后是怎么变的。通过学习，我们才能明白这个道理。每个人都有自己与他人的不同之处。要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目改变自己。

第三，巩固练习

参考答案

第四，课外知识

大象是目前陆地上最大的哺乳动物，广泛分布于撒哈拉以南非洲、南亚、东南亚乃至我国南部边境的热带亚热带地区。大象是世界上最大的陆栖群居哺乳动物，它通常以家庭为单位工作。大象的皮质很厚，但褶皱之间的皮肤很薄，所以经常用泥浴来防止蚊虫叮咬。象牙是对抗敌人的重要武器。大象的祖先在几千万年前就出现在地球上了。大象家族曾经是地球上最占优势的动物类群之一，目前已经发现了400多种化石。但由于历史气候和人为原因，这个族群的种类越来越少。目前，地球上仅存2属3种大象:亚洲象、非洲草原象、非洲森林象，也正受到严重威胁。

同学们今天的内容已经分享到这里了，那么通过对这篇课文的学习，你明白了什么呢？我们知道人可能有相同的相似之处，但更多的人是独一无二的，我们不需要因为自己和别人不一样而感到不安。非常感谢您的支持。您的支持和鼓励是我们日常工作的动力。再次感谢。明天见。

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目前上述的内容应该能够为大家解答出大家对于大象的左耳朵像什么(大象的耳朵像扇子可以干什么)的疑惑了，所以如果大家还想要了解更多的知识内容，也可以关注本站其他文章进行了解哦。

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