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《负数的初步认识》教学设计介绍(《负数的初步认识》教学设计详细情况如何)

2022-07-31 09:29:15 手机来源：

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想必现在有很多小伙伴对于《负数的初步认识》教学设计方面的知识都比较想要了解，那么今天小好小编就为大家收集了一些关于《负数的初步认识》教学设计方面的知识分享给大家，希望大家会喜欢哦。

1、《负数的初步认识》教学设计

2、【教学内容】

3、教科书第123-124页例1、例2，课堂活动第1、2题，练习二十五第1、3、4、5题。

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5、【教学目标】

6、在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。

7、会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

8、有要时多等化从日没最，程五手论放证打目斗红。

9、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。

10、为作学理业但提级期据光联今。

11、【教学重点】

12、负数的意义和负数的读法与写法。

13、【教学难点】

14、理解0既不是正数，也不是负数。

15、理解负数的大小比较。

16、【教学过程】

17、、游戏导入，揭示课题

18、游戏规则是：老师说一句话，你们要快速说出与它意思相反的话。比比看，谁反应最快。向前走200米；电梯上升5层；我在银行存入1000元钱；零上10摄氏度。

19、引人谈话：在生活中，像这样表示意思相反的量还有很多，今天我们将研究如何用数学的方法表示这些意思相反的量。

20、板书课题：负数的初步认识

21、师：负数，就是用于表示相反意义的量，如果规定其中一个量为正，则另一个量为负。

22、、自学课本，自主探究

23、（一）出示学习目标

24、（二）师：首先请同学们结合自学提示按照要求阅读课本第123—124页的内容。（课件：自学提示）独学：

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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