陶行知的故事(陶行知十大教育故事)

1故事稿费

陶行知是现代中国人的教育家。他有一句名言:“天地各有生命禀赋。来干一件大事。”他非常重视国民教育，认为“教育是共和国的保证”。因此，他把一生都献给了“教育”这件大事。

1923年组织平民教育促进会，编著《平民千言》，走遍全国十几个省市，投身平民教育。他把自己的《平民千字课》作为教材送到寻常百姓家，督促家家户户读书写字。他的大部分活动经费都是自己出书的稿费。

有一次，他拿到一万多块钱的稿费，拿回家锁在柜子里。负责所有家务的姐姐看到了，问他:“家里上有老下有小，钱不多。能不能留个25分的给家里用？”陶行知想了一下，温和地说:“我准备在南京崂山脚下办晓庄师范学校。这笔钱将作为办学经费。我们家虽然穷，但简单的饭菜也能维持。中国4亿农民不仅没饭吃，还没文化。用这笔钱办学校，就是给农民烧香，尽我们最大的努力帮助他们。家里存点钱，帮我做大事！”妹妹理解他，默默点头。

1927年，陶行知创办晓庄师范学校，开展乡村教育活动。1930年4月，国民党反动政府武力关闭学校，通缉陶行知。1932年，陶行知在上海先后创办山海工程团、早班工程团、劳动幼儿园，继续开展中国普及教育运动。

不要做井底之蛙。

育才派文学组织了几十家墙报，在重庆举办了诗歌朗诵会，很受大家欢迎。他们成立了“流火诗社”，陶校长为诗社题词。文学组的同学有点忘乎所以。有的人披肩长发，有的人刻意磨破衣服，把自己当成艺术家。有些人自以为了不起，看不起别人，说话尖刻，爱挖苦人。除夕夜，陶校长把文学组的同学召集在一起。他一边吃着瓜子，一边语重心长地对他们说:“读书人应该是一个灵魂纯洁、品德高尚的人。衣服很脏，破了也不会补。这是一个乞丐，绝不是一个读书人该有的样子。”他摸着另一个男同学凌乱的头发说:“这是茅草山。我要放一把火，叫它‘火烧山’！”几个留长发的同学不好意思地笑了。陶校长拿起剪刀，亲自给他们剪头发，耐心地给他们讲“认真做学问，不要做井底之蛙”的道理。学生们被说服了。

大树底下的小树长得不好。

张宗麟先生曾是晓庄学校的生活指导老师。1932年暑假，他让戴子和我一起到广西桂林师范大学工作。自从在晓庄跟张老师学过幼儿教育，现在又能跟老师在山水甲天下的桂林工作，我不禁为之神往，欣然同意。过了几天，陶行知先生让戴子找我谈话，“现在河南需要一个人。你愿意去吗？”“去河南做什么？”“某省农村师范学校要求我们派一位小庄同志担任研究实验部主任。张宗麟先生被邀请去。他将去广西。我是说，去河南怎么样？”由于黛安认为和张先生一起去广西会更容易些，所以他不假思索地拒绝了，说:“我认为我和张先生一起学习一段时间会更合适。”陶先生耐心地说:“科学家是分开来的。他去广西，你去河南。”戴还是不情愿。他低下头，想了一会儿，说:“一个人干，很窝囊。我做不到。不如请张先生一会儿还我。”陶行知笑道:“原来你是想着大树下好乘凉！”“的确是。想跟张老师学几年，然后自己一个人创业。我现在不敢一个人做。我做不好。”陶行知先生沉默了一会儿，然后突然指着窗外说:“你看，那边有两棵树。”顺着陶先生的手，戴子看到不远处的山坡上有一棵高大的楝树。它又高又结实，在夕阳下特别英姿飒爽。大树底下是一棵小树，笼罩在楝树的树荫下，显得苍白、瘦弱、可怜。戴孝不明白陶先生的意思，用疑惑的目光看着这两棵树。陶先生说:“这棵小树藏在大树下，阳光、湿气、雨水都受到一定程度的限制。大树底下，小树长不好。同样的树，一棵没有一块自由生长的土地的小树，显得苍白无力！”他停顿了一下，深情地看着他的学生说:“把这棵小树从大树的树荫里搬出来，种在另一个地方。它也会长成参天大树的！”戴听了，才明白陶老师的良苦用心，是让他能够独立锻炼，培养他在实际工作中独立工作的能力。然而，他还是不太确定。然后他犹豫地问陶先生:“你认为我能挑起这么重的担子吗？”陶先生拍拍戴子的肩膀，进一步鼓励他说:“我想是的。你忘了吗？两份礼物，手和脑。更好的农业和工业，共同创造荒岛。小庄同志就应该有这种开拓精神！”陶先生越说越激动:“去吧，大胆去吧！我们的同志，只要一个人到了新的地方，就会出现新的山寨。小庄的种子一定会传遍社会！”离开上海的那天，戴子向陶先生告别，想听听老夫子的“临别赠言”陶先生笑着说:“没什么好说的了。这里有一首新写的诗《水鸣》，供你参考。”戴接过我的诗:一杯水是方的，一杯水是圆的。你可以刺穿岩石，灌溉田地。分离氢焰，熔化铁。必合于川，白浪滔天。威风凛凛。挥洒汗水，开启新时代。带着这首深刻的诗和陶工的殷切期望，戴梓离开上海，来到河南拜泉，走上了乡村教育之路。

4点石成金

陶行知经常给孩子的学习方法提一些建议，其中最突出的就是“点石成金”的故事，也可以说是孩子学习最重要最关键的方法。

在育才学校的一次晨会上，陶校长讲了一个故事:从前有一个道士，很有本事。只要他用手一指，他面前的岩石就会立刻变成金子。有一天，他让弟子们围坐在他身边，用手指点着了地下的一堆石头。立刻，在黄澄澄的强光下，这些石头变成了不同大小的金块。弟子们看到后惊喜不已，大家拍手叫好。道士对弟子们说:“每人选一块金子，你们拿去买些吃的吧！”弟子们都扑进黄金堆里翻找起来。他们中的一些人不得不选择最黄的一块，一些人不得不选择最亮的一块，还有一些人想要找到最大的一块。每个人都在四处寻找。然而就在这时，有一个徒弟，并没有拿到金块，只是站在道士身边，眼睛睁得大大的，盯着师傅的金手指，一边看一边思考。道士问他:“你为什么不选择你最喜欢的一块金子呢？”徒弟回答说:“金子虽好，用一次就完了。我看中了点石成金的手指。”讲到这里，陶校长突然停了下来。学生们急切地想知道故事的结局，并鼓励他说:“继续，校长！”“快点走下去！”

陶校长不再讲故事了，而是换了个话题，做了一些点评。他说:世界上有多少人被金光闪闪的黄金所迷惑，忘记了触摸自己的手指？同学们，你们在学校学习的时候，不能只想得到老师和书本传授给你们的现成知识。这些知识虽好，但只是世界人民武装知识的一部分。随着时代的发展，这些现成的知识会不够用，有的用不上，有的会过时。有些学生尽力去记忆老师和书本上的知识。即使能背出来，在追求知识(真理)的道路上也会遇到很多新的东西和问题。到那时，你能怪老师们不教它或者在书上看到它吗？死记硬背而不思考是书呆子的学习方法。这些学生，老师“教多少记多少”，他们跟不上时代，超越不了老师。学生群体比老师更坏，那么我们的国家将一代比一代更坏。我们学习的时候，一定要学会寻找知识的方法和手段，也就是拿到开发文化宝库的金钥匙(就是点石成金的手指)。这样，你就可以一辈子无止境地探求知识，你就可以超越老师，我们的国家就会一代比一代强大。

同学们听到这里，恍然大悟，明白了陶校长讲故事的用意。从此大家不再死记硬背，努力探索寻找知识的方式方法。教师不是单方面把现成的知识传授给学生，而是创造各种学习条件，帮助学生学习“学好各科的方法和能力”。

天赋，伟大的天赋和天才

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