叙事顺序(叙事阅读理解的五种顺序)

在语文考试中，很多同学害怕遇到记叙文阅读理解，不知道如何区分时间顺序和空之间的顺序。幸运的是，考试是关于课内文章，关于叙述的顺序。有的同学死记硬背，考的时候却不明白题的意思。他们背时间顺序，他们按照空的顺序考。他们得不到任何答案。那么如何才能对记叙文阅读理解的练习进行总结和梳理呢？考试中常见的相关记叙文阅读理解的考点有五类，基本都是按照记叙文阅读理解的五个序列来考查的。如果你不理解这五个序列，你只会在考试中丢分。小岛康誉老师想和她的同学们分享一些关于记叙文阅读理解顺序的信息，以及我们是如何划分的。希望各位同学加强练习，掌握之后阅读理解轻松拿满分。

时间顺序怎么划分？

我们学过的课文中，以三四年级的课文设置为例，有很多以时间划分的记叙文，尤其是写人物笔记的时候。在作者把事情的起因、发展、结果解释清楚之后，我们就可以按照这个时间顺序在阅读理解中找到答案了。比如初中的这篇课文《滥收三十五斗》，就是叶圣陶先生的经典文学作品。我们教语文时，按时间顺序把课文分成两部分。第一部分是农民割稻的悲剧，第二部分是第二天悲剧的重演。这是按照时间顺序来划分叙事的层次。如果你在考试中拿到这道题，要求学生按照哪种顺序来写记叙文进行描述和记录，你应该能理解如何划分时间顺序。无论是找出时间词，还是事件发展的过程，首先要确定叙事的时效性。

如何找到空之间的顺序

有些有景物描写的文本，叙述顺序是空，这也是我们要找的叙事的叙事特征，比如“从百草园到三潭印月”。从标题可以看出，作者是根据不同的地方叙述的，空是不一样的。抓住空的序列特征，我们在写作和阅读记叙文时就有了路线参考。通过参考路线和回答问题，我们可以快速阅读，节省时间。在写作练习中，通过把握空的顺序，我们的文章也会变得立体，作文也不会散乱。空之间的顺序一般存在于标题或者第一段。作者会在开头介绍他去了哪里，看到了什么样的风景。遇到这样的文章资料，同学们要做好心里准备，阅读可理解的题目，一定要整理好与考试相关的空。这是我们在语文考试中得分比较多的内容。请多练习。

根据作者的表达

记叙文不仅叙述事情，还表达感情，作者的感受，文章中的感受。同时也会有评论，甚至抒情。表达也是阅读理解考试中常见的题型。根据一件事，父母对孩子有什么样的感情？请告诉我们作者的情感表达是什么，并选择最合适的一个。可见在阅读理解中，记叙文的考点很多。如果在阅读中先把握自己的感受，再了解事件描述的变化，最后如果是带议论的抒情叙事，文章结尾一定要有抒情的句子或结论，这就是答案的题目。比如考试中，如果主观题说:为什么作者是这个意思？那么你可以从作者的表情来回答问题，这是作者对某件事的感情表达。表达也是常规考试的考点。日常练习时请多注意叙述中的表达。

根据材料的性质。

也有同学会问，如果一个记叙文不是以事件发生的时间和地点来描述，而仅仅是以事件的内容为依据，把同样的内容归入一个部分，这样的记叙文是按照材料的性质来划分的。比如我们学习的闻一多先生的所言所行，就是根据不同的材料内容，在做研究和革命两个方向上，描述闻一多先生的一些事件，塑造其革命精神的一种表达方式。这也是小学高年级人物与记叙文结合阅读理解中经常考的一个考点。材料的性质通常在不同的记录方向上表现出来。也请通过理解“二三事”来概括作者写作的目的。为了塑造人物形象，表达一定的情感和精神，根据材料的性质进行分类是叙事中常用的表现手法。

根据作者的情绪和认知风格。

在《荔枝蜜》一文中，作者通过描写蜜蜂，记录了自己为什么不喜欢、赞美、与劳动人民交往、梦见自己变成了蜜蜂。这些部分表达了作者对蜜蜂的感受和认知方式。作者从不喜欢蜜蜂到认识“蜜蜂公馆”，从感叹蜜蜂的勤劳到赞美劳动人民，作者的情感发生了很大的变化，这是叙事中常见的写法。在阅读理解测试中，你也会得到这样的问题:作者为什么不喜欢蜜蜂？为什么作者最后梦见自己是一只蜜蜂？作者想表达自己的感受和认知，希望学生通过阅读记叙文来理解其中的变化。体验作者如何在叙事描写中记录自己感情的变化，从而突出自己想表达的主要意境。

目前上述的内容应该能够为大家解答出大家对于记叙文顺序（记叙文阅读理解的5种顺序）的疑惑了，所以如果大家还想要了解更多的知识内容，也可以关注本站其他文章进行了解哦。

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